兄弟・姉妹喧嘩で手が出てしまう時の心理的な背景と親の対応方法・声かけ

2歳～3歳

この時期のお子さんは嫌なことがあっても言葉で解決することがうまくできないため、行動がとっさに出てしまいます。力のコントロールも上手ではなく、強く押す、強くつかんで引っ張ってしまうなどがよく起こります。

待つことや約束を守ることなど、見通しをもって行動することもまだ難しいため、伝え方や教え方の工夫に加えて「お子さん自身の脳の成長」を待つことも大切な時期だと言えるでしょう。

→この時期の子どもたちには「気をそらす」対応も大切です。一生懸命説明したり、ダメだということを伝えてもまだ応じることはできません。

3～4歳（年少）

ルールや約束を「知っている」という状態まで成長します。ただしこの年齢ではまだ「意識して守ることができる」お子さんは少数で、「たたいちゃだめ」と知っていたとしてもいざその瞬間になると手が出てしまうことも当たり前の時期です。

自分がしたことと結果の結び付けも上手でないため「やってない」だとか「わかんない」と答えることもよくあります。（○○だったらいいな）というイメージと現実の区別もつきにくいため、事実と違うことを言ってしまう時もあります。

でもそれらは嘘をついている、知らんふりしている、人のせいにしているということではなく、わかるように示されるまでは意識できていないということなので、その状態で叱責すると脳が混乱し、強い恐怖も感じて状況はさらに悪化してしまいます。

上手に喋れるお子さんであればつい高いレベルを求めがちなこの頃こそ、年齢相応の発達に合わせた丁寧な関わりが必要です。

→この時期の子どもたちには「どうなっているか」を説明し、「それの対処方法を考えさせる（考えられない場合は教えてあげる）」ことで問題解決に導きます。

例えば

「この手が強く髪の毛を引っ張ったから抜けたみたい。抜けたら痛かったんだって。どうしよう？」

「Aちゃんの手に、引っ張ったらダメなことを教えといてくれる？」という風に伝えます。

4～5歳（年中）

少しずつルールや約束を「守る」ことができるようになる時期ですが、いざその時に「ルールを思い出させてあげる」というきっかけがまだ必要な時期です。また、自分なりの意見もしっかりと持ち始める時期なので、よく話を聞かずに問題を解決しようとするとうまくいきません。

→まず手が出てしまいそうな時に

「あ！そろそろ離れた方がいいかも！」

「あれ？叩こうとしてる？」

「約束思い出そう！」

などと声をかけ「手を出す前に思い出させてあげる」ことが大切です。

うまくがまんできた時にしっかりと褒められることで自信がつき「自分はこのストレス状態に対処できる」という感覚も育ちます。

手が出てしまった時は怒らず落ち着いて話しながら状況を整理し、

「ルール覚えてる？どうするんだっけ？」

「たたいちゃったらどうしたらいい？」

と一緒に考えてあげることで「したこと」と「その結果」を意識して「対処する方法」を教えていくことができます。

5～6歳（年長）

謝ることができるようになっても、「責任」の意味はこの時期になってもまだまだ分かっていません。そのため、すぐにケロッとしていたり同じことを繰り返してしまうこともよくあります。

一人前なことも言ったりする子どもたちのその態度に大人の方が「反省していない」とイライラしてしまうこともあるかもしれません。

→おちついて話を聞き、状況を整理して

「こうならないようにはどうするか」

「こうなってしまったらどうするか」

「お互いにどう思ったのか」

を冷静に話します。

叱責したり罪悪感を持たせたりするのではなく、この時期はあくまでまだ「対処方法」を充実させることを意識します。

情緒の成長とともに少しずつ「悪かったなという気持ち」や「本当に相手のことを考えた行動や言葉がけ」ができるようになるための素地になる大切な時期です。