子どもが発達障害(ASD・ADHD・LD) かも？特徴や診断方法、親がやるべきことを紹介します。

ASD（自閉スペクトラム症）の主な診断基準

ASDの特徴のあらわれ方には個人差が大きいため、診断の際には以下の基準をもとに専門の医師が慎重に症状や経過を確認します。

社会的なコミュニケーションが苦手

行動、興味、活動の限定された反復的な様式が二つ以上あること

例：こだわりが強い、感覚が過敏など

発達の早い段階から上記の１，２の症状がみられること

症状によって日常生活に支障をきたしていること

他の疾患による症状ではないこと

ADHD（注意欠如・多動症）の主な診断基準

ADHDもASDと同様に、特徴のあらわれ方には個人差が大きいため慎重な診察が要されます。主な診断基準は以下の通りです。

■以下の「不注意の症状」か「多動性・衝動性の症状」が、どちらかあるいは両方で、6つ以上みられること

不注意の症状

□ケアレスミスが多い

□集中が続かない

□話を聞いていないように見える

□指示に従わず、最後までやりとげられない

□順序だてて取り組めない

□宿題など嫌なことを避ける

□物をなくす

□気が散りやすい

□もの忘れが多い

多動性・衝動性の症状

□手足をそわそわ動かしたり、椅子の座ってもじもじする

□じっと座っているべきときに座っていられない

□適切でない状況でも走り回ったり、高いところへのぼったりする

□静かに遊べない

□じっとしていられず常に動いている

□しゃべりすぎる

□質問が終わる前に答えはじめる

□順番を待てない

□他人の行為を遮ったり邪魔をしたりする

■不注意や多動性・衝動性の症状が12歳までに現れている

■症状は2つ以上の環境（例：家庭、学校、職場、友人や親戚との関わり）で現れる

■社会的、学業的、または職業的な場面でこれらの症状により障害が生じている

LD（学習障害）

LDの診断基準は以下の通りです。知能が正常であるにもかかわらず特定の学習能力に困難が生じることが診断のポイントとなります。

■次の症状のうち、少なくとも1つがみられること

□文字を読むのに時間がかかり、努力が必要

□読んでいるものを理解するのに難しさを感じる

□字を書くことに難しさを感じる

□文章を書くことに難しさを感じる

□数字の概念や計算を習得することに難しさを感じる

□数学的な推論に難しさを感じる

■それらの困難さが年齢相応ではなく学業や仕事に支障がある

■知的能力や視力や聴力には問題がない