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すべり台やソリでうまくブレーキをかけられない子向けの感覚遊び
最終更新:2023.05.05
記事の目次
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声かけのシーン(背景・導入)
子どもは、すべる遊びが好きですよね。
すべり台やソリ遊びは、自分の体がどうなっているのかを感じながら、手や足をふんばってスピードを調整するため、指先・足元の力調整や感覚イメージが大切です。また、どのぐらいのスピードなら安全なのか、先を見通して危険を察知する注意力も重要です。
これに苦手さがあると、加速に対応できず、後ろに倒れて頭をぶつけたり、着地の際に勢いあまって転倒したりしてしまいます。そして、一度そういった経験をすると、その失敗体験がこわくなって、次に挑戦できなくなったり、もう少し大きくなって落下やスピード感のある乗り物が怖くなったりします。
このような子におすすめの感覚遊びをご紹介します。
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あそびの可能性が広がる!!
おすすめの声かけ

パパはゴリラになる!ママはうさぎ!〇くんはなんの動物やる?
(1)タオルウォーク
・床にタオルを敷き、お尻で座ります。
・手を後ろについて、お尻をつけたまま、前に進みます。
・ゴールを決めて競争しましょう。
「このままお風呂場まで競争~!!」
「この変な歩き方、手と足の筋肉がムキムキになるんだって!」
手足で体を支える力、力の調整、体幹を支える力、手足への重心移動を養います。
(2)バランスロープ(トップ画像参照)
・ロープで輪っかを作ります。
・みんなでロープの中にはいり、腰にロープをまわします。
・両手で引いたりゆるめたりする駆け引きをしながら、先に足が動いたほうが負け。
「よーし!勝負だ!ひっぱって~!!今度はゆるめちゃえ~!」と子どもの体を揺れ動かしてふらつかせましょう。これは実際のブレーキに似た動作で、身体の動きを判断してロープをもつ手の力や動きを調整する力を養います。
(3)動物なりきり
公園や丘の斜面を、動物になりきって四つん這いで昇り降りしましょう。体を支える力やふんばる力を養うことができます。
「動物レースしようよ!その動物になりきって、てっぺんまで誰が一番早くのぼれるかな~?パパはゴリラになる!ママはうさぎ!〇くんはなんの動物やる?」
※すべり台やソリがすでに怖くなってしまった子向け
てっぺんから少しずつ降りるのではなく、下から自分の足で少し上って少し降りる、というのを繰り返して、安全を獲得していきましょう。
「ここから登って、まずここに座ってみようか」
「(たとえ30cmでも)ひゅ~。よし、すべれたね」
※ブレーキ時の摩擦熱が苦手な子向け
滑り止め加工やゴム付きの手袋を与えましょう。
「じゃーん!これ、ブレーキが上手になる手袋だよ~。ママとおそろい♪」
・床にタオルを敷き、お尻で座ります。
・手を後ろについて、お尻をつけたまま、前に進みます。
・ゴールを決めて競争しましょう。
「このままお風呂場まで競争~!!」
「この変な歩き方、手と足の筋肉がムキムキになるんだって!」
手足で体を支える力、力の調整、体幹を支える力、手足への重心移動を養います。
(2)バランスロープ(トップ画像参照)
・ロープで輪っかを作ります。
・みんなでロープの中にはいり、腰にロープをまわします。
・両手で引いたりゆるめたりする駆け引きをしながら、先に足が動いたほうが負け。
「よーし!勝負だ!ひっぱって~!!今度はゆるめちゃえ~!」と子どもの体を揺れ動かしてふらつかせましょう。これは実際のブレーキに似た動作で、身体の動きを判断してロープをもつ手の力や動きを調整する力を養います。
(3)動物なりきり
公園や丘の斜面を、動物になりきって四つん這いで昇り降りしましょう。体を支える力やふんばる力を養うことができます。
「動物レースしようよ!その動物になりきって、てっぺんまで誰が一番早くのぼれるかな~?パパはゴリラになる!ママはうさぎ!〇くんはなんの動物やる?」
※すべり台やソリがすでに怖くなってしまった子向け
てっぺんから少しずつ降りるのではなく、下から自分の足で少し上って少し降りる、というのを繰り返して、安全を獲得していきましょう。
「ここから登って、まずここに座ってみようか」
「(たとえ30cmでも)ひゅ~。よし、すべれたね」
※ブレーキ時の摩擦熱が苦手な子向け
滑り止め加工やゴム付きの手袋を与えましょう。
「じゃーん!これ、ブレーキが上手になる手袋だよ~。ママとおそろい♪」
記事の執筆者
・大学、大学院で発達心理学と臨床心理学を修了
・認定心理士、臨床心理士、公認心理師の資格を取得
・医療と教育分野に10年以上従事する現役心理士
・子どもから高齢者までの幅広い臨床経験
・厚生労働省認可のもと公認心理師実習指導者として後進に育成にあたる
【職務経歴】
・教育委員会の教育相談
・国立、大学病院等の精神科、心療内科、神経科、児童精神科
・製薬会社の治験(新薬開発)における心理評価
【職務経歴】
・心理学の専門的知識
・心理相談、カウンセリング、心理療法、プレイセラピー
・心理検査(発達/知能/性格/認知/うつ/不安等)
・研究論文執筆や学会発表
・心理実習生の指導
・大学や研修会での講師
・Podcastラジオパーソナリティ
・認定心理士、臨床心理士、公認心理師の資格を取得
・医療と教育分野に10年以上従事する現役心理士
・子どもから高齢者までの幅広い臨床経験
・厚生労働省認可のもと公認心理師実習指導者として後進に育成にあたる
【職務経歴】
・教育委員会の教育相談
・国立、大学病院等の精神科、心療内科、神経科、児童精神科
・製薬会社の治験(新薬開発)における心理評価
【職務経歴】
・心理学の専門的知識
・心理相談、カウンセリング、心理療法、プレイセラピー
・心理検査(発達/知能/性格/認知/うつ/不安等)
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