【3－5歳】数を数えるのが苦手な場合の原因・背景や家での練習方法

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【3－5歳】数を数えるのが苦手な場合の原因・背景や家での練習方法

最終更新：2024.03.23

記事の目次

声かけのシーン（背景・導入）

おすすめの声かけ（結論）

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こっこ先生

臨床心理士、公認心理師

・大学、大学院で発達心理学と臨床心理学を修了
・認定心理士、臨床心理士、公認心理師の資格を取得
・医療と教育分野に10年以上従事する現役心理士
・子どもから高齢者までの幅広い臨床経験
・厚生労働省認可のもと公認心理師実習指導者として後進に育成にあたる

【職務経歴】
・教育委員会の教育相談
・国立、大学病院等の精神科、心療内科、神経科、児童精神科
・製薬会社の治験（新薬開発）における心理評価

【職務経歴】
・心理学の専門的知識
・心理相談、カウンセリング、心理療法、プレイセラピー
・心理検査（発達/知能/性格/認知/うつ/不安等）
・研究論文執筆や学会発表
・心理実習生の指導
・大学や研修会での講師
・Podcastラジオパーソナリティ

声かけのシーン（背景・導入）

指や目で数を数えたり、目盛りを読んだりすることが苦手な子どもは少なくありません。
時間がかかったり、数え間違えたりする原因と、効果的な練習方法をご紹介します。

子どもの背景としては次のようなことが考えられます。
・数の概念がまだ育っていない
・数えている間に数を忘れてしまう
・視線を一か所にとどめておけない
・1マスずつ、1目盛りずつの視線移動が上手くできない
・近くのものにピントを合わせられない
・測るものに定規などを正しくあてられない

ママパパからの、あせらせない声がおススメです。

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こんな「声かけ」がおすすめ！

一列にならべてから、数えようか

■数える機会を普段からつくって慣れさせる
「みっつ、とってきてくれる？」
「何個あるか、数えるのを手伝ってくれる？」

■数え方を教えながら一緒に数えるようにする
「一列にならべてから、数えようか」
「色ごとに分けてみよう。何個ずつあるかな？」
「5個ずつ分けてから、数えてみよう」
「ひだりから一緒にかぞよう。いーち、にーい…」

■何度も数えないための工夫を教える
「数えたものは、おはじきを置こうね」
「数えたものは、〇にしようね」

■好きなものを使って、目で数える練習をする
例：さまざまな色の飴を机の上に並べて、手を使わずに数える
「机の上に、赤い飴は何個あるでしょうか！」