粘土遊びのねらい：空間把握能力を意識した遊び方・声かけを紹介します

最初に、イメージの中のウサギと、実際に立体で作るウサギとのイメージの差を意識する声掛けをしていきます。

保「ウサギを作っていくけど、ウサギの耳ってどこについてたか、思い出してみて」
　「どこについてる？」
　「どっち向いてる？」
　「どのくらいの薄さ？」

それぞれのイメージが出されたところで、ぬいぐるみなどを取り出して、答え合わせをします。
自分の考えと違っていたことに気が付いて、「気づき」をシェアしてくれます。

子「あれ、ここ出っ張ってるんだね」
　「ひげって、思ってるのと違うところから出てた」
　「足、まっすぐじゃないんだね」
気が付くということはとても大切なプロセスです。気づきに対してたくさんほめてあげましょう。

たとえ、イメージと実際の違いに気が付いたとしても、思っていたものを形にするのは、とても難しいことにです。
出来上がったものがイメージから遠くて、がっかりすることもあるでしょう。
どうすればモデルに近づくのかをかんがえてみる時間をもつのもいいですね。

「手のところを見てみて。人の手と同じように指まであるのが見える？」
「目は全部真っ黒なのかな？　どう？」

出来上がったものが、モデルとは違っていても、どんなところがモデルに近づいたかを伝えて成果をかくにんしましょう。
立派なものを作ることが目的ではありません。
一つのモデルを細部まで見ることで、物体のとらえ方を少しずつ身についていく練習です。

今回の遊びは、より具体的に立体をイメージするための制作なので、難しく感じるお子さんもいることでしょう。
終わった後は、普段の自由な粘土遊びをする時間などを入れて、粘土遊び自体が嫌いにならないように配慮をしていただくと良いと思います。