子どもへの声かけレシピ集
playList | プレイリスト
| 困った時の声かけ | あそびと声かけ | 絵本と声かけ |
| 0-2歳の声かけ | 3-5歳の声かけ | 小学生の声かけ |
指示を待ってしまう。自分から動いてくれない...
最終更新：2023.03.31
記事の目次
記事の執筆者
もっと見る
声かけのシーン（背景・導入）
なかなか自分で動かない。声をかけられるのを待っている。本人に特性があるのかもしれませんが、周りの環境もそうさせている要因のひとつです。また、言われたら動いてくれるからと、小さいうちは問題視されないことも多いです。
こんな「声かけ」がおすすめ！
今は○○する時間だね
１．指示待ち
ASD特性が強く出ている子にしばしばみられます。ただ、指示を待ってしまうこと自体は特性ではなく、特性からくる彼らの行動に対して、私たちが代わりにやってあげたり、先回りしてやってしまうことにあります。特性と環境の二つの相互作用によって、指示を待つように学習させてしまっている可能性があります。
２．どうすればよいか
個々に特性の出方が違うので、答えがあるわけではありませんが、まず環境面で変えられそうなところはないか考えることができます。例えば、自分で決めたり選んだりする機会を減らしてしまっていないか、生活を振り返ってみると、意外とこちらで決めてしまっていることも多いのではないでしょうか。毎回こちらで決めてしまうと、選んでもらうものだと学習してしまいます。また、コミュニケーションが苦手な場合は、周りが解釈してやってあげたりすることも多いかもしれません。
３．例えばこんな時
ズバリ、指示待ちの状態を作りやすい時は、私たちが急かしてしまう時！玄関で靴を履きかえる時、一瞬止まってたからと靴を指差したり、靴履きなさいと声をかけていませんか？私たちにとっては急いでもらうために行っていますが、特性が強い場合は、それを合図に動くようになるため、合図があるまで動かなくなってしまうことがあります。
４．応用（特性など）
以上から、本人を取り巻く生活環境を見直し、自分で選ぶ・決める経験が減っていないかを確認することと、先回りしすぎないで本人の自発を”待つ”ことが重要かと思います。”待つ”ということは意外と難しく、根気も必要になってきます。
いくら待っても自発が出てこないこともあります。待つ時間をある程度は決めておき、これ以上待てないところまで来たら、今何をするのかをその子がわかる方法(ことば・指差し・実物など)で教えてあげましょう。そして次からは教えるタイミングを遅くしていき、本人が自発的に動くことを手伝います。
ASD特性が強く出ている子にしばしばみられます。ただ、指示を待ってしまうこと自体は特性ではなく、特性からくる彼らの行動に対して、私たちが代わりにやってあげたり、先回りしてやってしまうことにあります。特性と環境の二つの相互作用によって、指示を待つように学習させてしまっている可能性があります。
２．どうすればよいか
個々に特性の出方が違うので、答えがあるわけではありませんが、まず環境面で変えられそうなところはないか考えることができます。例えば、自分で決めたり選んだりする機会を減らしてしまっていないか、生活を振り返ってみると、意外とこちらで決めてしまっていることも多いのではないでしょうか。毎回こちらで決めてしまうと、選んでもらうものだと学習してしまいます。また、コミュニケーションが苦手な場合は、周りが解釈してやってあげたりすることも多いかもしれません。
３．例えばこんな時
ズバリ、指示待ちの状態を作りやすい時は、私たちが急かしてしまう時！玄関で靴を履きかえる時、一瞬止まってたからと靴を指差したり、靴履きなさいと声をかけていませんか？私たちにとっては急いでもらうために行っていますが、特性が強い場合は、それを合図に動くようになるため、合図があるまで動かなくなってしまうことがあります。
４．応用（特性など）
以上から、本人を取り巻く生活環境を見直し、自分で選ぶ・決める経験が減っていないかを確認することと、先回りしすぎないで本人の自発を”待つ”ことが重要かと思います。”待つ”ということは意外と難しく、根気も必要になってきます。
いくら待っても自発が出てこないこともあります。待つ時間をある程度は決めておき、これ以上待てないところまで来たら、今何をするのかをその子がわかる方法(ことば・指差し・実物など)で教えてあげましょう。そして次からは教えるタイミングを遅くしていき、本人が自発的に動くことを手伝います。
記事の執筆者
臨床発達心理士です。
現場での支援員として働き、6年になります。
市の発達支援センターで療育をしていました。
自閉症(ASD)の方を対象とした生活介護で働いています。
現場での支援員として働き、6年になります。
市の発達支援センターで療育をしていました。
自閉症(ASD)の方を対象とした生活介護で働いています。
閲覧数・いいね数
閲覧数
585
いいね
1
お役立ちコンテンツ
「 朝」に関連する記事
2023/02/08
対象 2歳~
2023/07/21
対象 6歳~
2023/03/29
対象 5歳~
2023/03/06
対象 3歳~
2023/09/06
対象 3歳~
2023/06/27
対象 3歳~
＼「朝」に関する記事をもっと見る！／
気になるテーマをすぐチェック！
耳で子育て。気軽に学べる・共感できるPodcast、配信中！
コドモトハナス
-心理士とパパの子育て相談室-
ピンチ!子供が朝から癇癪(かんしゃく)。パートナーが協力的でない。仕事も子育ても中途半端。これって私だけ？
子育ての数々の悩ましいシーンでどのようにコミュニケーションすればいいのか、2人の子を育てるはじめるパパと臨床心理士・公認心理師のこっこ先生が話をしていく番組です。
聞いた瞬間から使えます。おすすめ！
聞いた瞬間から使えます。おすすめ！
#2-14 ５分に１回ケンカする３兄弟はどうすればいい？ 2025/7/4 最新話
#2-13 「ご飯残したらおやつあげないよ？」交換条件と内発的動機付け 2025/6/27
#2-12 体力おばけ？子どもが元気過ぎてヘトヘトになってしまう。 2025/6/20
発達支援の舞台裏
~児発・放デイの魅力とリアル~
子供の発達やトレーニングなどについて、児童発達支援や放課後等デイサービスで働くプロフェッショナルの方々に学びながら、そこで働く「人」の魅力に焦点を当てていく番組です。
様々なゲストをお招きし、普段あまり触れる機会の少ない、しかしながら全国でどんどん増えている、「児童発達支援や放課後等デイサービス」などについて語っていきます。
#5 少人数で手厚く支援！児童発達支援の魅力と成長を促す仕組みとは
田邊千尋 先生(ファンファンキディ湘南台・藤沢 教室長)
2025/6/26 最新話
田邊千尋 先生(ファンファンキディ湘南台・藤沢 教室長)
2025/6/26 最新話
#4 児童発達支援でのABA活用とは？臨床心理士が語る自閉症療育の今と昔
ともや先生(臨床心理士・公認心理士)
2025/6/12
ともや先生(臨床心理士・公認心理士)
2025/6/12
#3 計画相談員に聞く！支援の流れと児発・放デイ事業所選びのコツ
Koto(計画相談員)
2025/5/29
Koto(計画相談員)
2025/5/29
3~5歳と楽しむおすすめ遊びアイデア
3~5歳が夢中になる！おすすめ絵本
児発・放デイ！事業所の紹介トップ
