子どもがテストになるとできない、実力を発揮できない時の要因やサポート方法を紹介

まずは「テストになると困ることってある？どんなこと？」と声かけして、何に困っているかを聞き出してみましょう。

「上手く説明できなくても大丈夫」「ちょっとしたことでいいよ」など、自分の思いを話しやすいように声かけしてあげてください。

原因がわかったら、それぞれのケースに合わせた対策を考えましょう。

①力が定着していない
「1問は何も見ないで解いてみよう」と声かけし、自分の力で解く問題をつくりましょう。
また、力の定着を目指すには反復練習も大切です。
「前日の問題を1問解いてから、今日の宿題に取り組もう」など、簡単なことから復習する習慣をつけてみましょう。

②問題文が読めていない
　（1）漢字が読めない場合
「読めない漢字に〇をつけてみて」と声かけし、何年生相当の漢字からつまずいているか把握することから始めましょう。
つまずきが把握できたら定着を目指します。無理せずお子さんのペースで大丈夫です。

　（2）意味が理解できない場合
宿題をするときに、問題の意図を一緒に確認しましょう。
　このとき「わからないところある？」とぼんやり聞くのではなく、「これは何を答える問題？」とピンポイントで聞くようにしましょう。
テストを持ち帰ったあと、一緒に問題の意味を確認する時間をつくるのも大切です。
　
また、（1）（2）どちらも、深刻な場合は担任に相談するのも一つです。
テスト中に声かけしてもらう、漢字にルビを振ってもらう等、先生の支援が必要なケースもあります。
ただし、中には「先生には黙っていてほしい」「周りの目が気になる」「特別扱いされたくない」という子もいるので、慎重に考えましょう。

③心理的要因
　どうして緊張するのか一緒に理由を考え、このような声かけをしてみましょう。
　（1）静かな空間が苦手な場合
　　　→「不安になったら目を閉じて、ゆっくり深呼吸してみよう」
（2）満点を取らなければいけない・失敗したくないという思いが強い、完璧主義の場合
　　　→「失敗したって大丈夫」「恥ずかしいことなんて何もないよ」
（3）一人で解かなければならない不安感が強い場合
　　　→「不安になったら家で一緒に頑張ったことを思い出して」

不安感が強い場合は、テストの時間はポケットにお守りを入れておく等、不安が和らぐ方法を一緒に探すのもおすすめです。