子どもへの声かけレシピ集
playList | プレイリスト
| 困った時の声かけ | あそびと声かけ | 絵本と声かけ |
| 0-2歳の声かけ | 3-5歳の声かけ | 小学生の声かけ |
【周りに合わせられない】子どもの心に響きやすい声かけとは？
最終更新：2023.11.28
記事の目次
記事の執筆者
もっと見る
声かけのシーン（背景・導入）
「夜なのに大きな声を出す」
「人が話しているのに割り込む」
「前から人が来ているのに広がって歩く」
など、周りが見えていない子どもの行動、気になっている方が多いと思います。
注意してもやめようとしなかったり、その場ではやめたとしても何度も同じ行動を繰り返したりするのでイラっとしてしまいますよね。
社会的な場面で子どもが不適切な行動をしたり人に迷惑をかけたりしている姿を見ると、周りの目が気になって焦ってしまい、「〇〇しないで！！」「〇〇して！！」
と強い口調で指示をしてしまうことがないでしょうか？
小さい子どもは経験が少ないため、周りがどういう状況なのか、自分はどうふるまったらよいのか、よくわかりません。
特に、周りの状況がつかみづらい子の場合、何度も何度も注意を受けることになります。
そのようなときに、どのようなことを子どもに伝えるとよいか、また、どのような声のトーン、口調、気持ちで伝えると子どもの心に響きやすいのか、我が家で心がけている声かけをお伝えします。
こんな「声かけ」がおすすめ！
夜ってみんなどうしているかな？
その場では「夜だから小さい声でお話ししようね」「今、お客さんとお話ししているよ。終わってから聞くね」「前から来る人のために道を開けておこうね」
など、理由を簡単に添えて穏やかな口調で教えます。やめない時は、口で強く言うより、身体を包み込んで行動を止めるようにします。
強い口調で伝えると「怖い」「なんか怒ってる」などは伝わりますが、子どもは怒ったから行動をやめただけ、という状態になって一時的な効果しかありません。
それから落ち着いた状況で
「どうして夜は静かにしないといけないと思う？」
と話し合う機会を作ります。
「夜ってみんなどうしているかな？」
「小さい赤ちゃんはどうかな？」「眠ろうとしているのに大きな音が聞こえたら泣いちゃうかもしれないね」
「病気の人は？」「大きい音を聞くだけで頭が痛くなっちゃうかもしれないね」
といろいろな状況の人がいることを理解できるように問いかけていきます。
「夜」＝「静かに」がすぐには結びつきづらい子どもに、どうして静かにするかを一緒に考えていきます。人から「〇〇しなさい」と言われたことはすぐに忘れてしまっても、自分で考えたことは身に付きやすいものです。
なぜマナーを守らないといけないのかが理解できていれば、自分から「こうしよう！」と考えられる場面が少しずつ増えていきます。
「今って暗いよね」＜状況の認知＞
「みんな寝ようとしているよね」＜周囲の人の行動や心理の理解＞
「静かにしてほしいと思っているかもね」
「どんな声で話したらいいかな？」＜自分のとる行動を考える＞
このように、自分の周囲の状況を理解し、どういう行動をとったらいいかを自分で考えられるように声かけをしていきましょう。
など、理由を簡単に添えて穏やかな口調で教えます。やめない時は、口で強く言うより、身体を包み込んで行動を止めるようにします。
強い口調で伝えると「怖い」「なんか怒ってる」などは伝わりますが、子どもは怒ったから行動をやめただけ、という状態になって一時的な効果しかありません。
それから落ち着いた状況で
「どうして夜は静かにしないといけないと思う？」
と話し合う機会を作ります。
「夜ってみんなどうしているかな？」
「小さい赤ちゃんはどうかな？」「眠ろうとしているのに大きな音が聞こえたら泣いちゃうかもしれないね」
「病気の人は？」「大きい音を聞くだけで頭が痛くなっちゃうかもしれないね」
といろいろな状況の人がいることを理解できるように問いかけていきます。
「夜」＝「静かに」がすぐには結びつきづらい子どもに、どうして静かにするかを一緒に考えていきます。人から「〇〇しなさい」と言われたことはすぐに忘れてしまっても、自分で考えたことは身に付きやすいものです。
なぜマナーを守らないといけないのかが理解できていれば、自分から「こうしよう！」と考えられる場面が少しずつ増えていきます。
「今って暗いよね」＜状況の認知＞
「みんな寝ようとしているよね」＜周囲の人の行動や心理の理解＞
「静かにしてほしいと思っているかもね」
「どんな声で話したらいいかな？」＜自分のとる行動を考える＞
このように、自分の周囲の状況を理解し、どういう行動をとったらいいかを自分で考えられるように声かけをしていきましょう。
記事の執筆者
【経歴】
・大学、大学院にて臨床心理学を専攻
・スクールカウンセラー、児童精神科のカウンセラー、
・発達障害児の治療教育的学習支援者として勤務
・家庭教師経験8年
【資格】
・臨床心理士
・公認心理師
・教員免許(中・高)
５児を育てながら、発達障害のあるお子さまや不登校のお子さまの学習支援、発達支援も行っています。
・大学、大学院にて臨床心理学を専攻
・スクールカウンセラー、児童精神科のカウンセラー、
・発達障害児の治療教育的学習支援者として勤務
・家庭教師経験8年
【資格】
・臨床心理士
・公認心理師
・教員免許(中・高)
５児を育てながら、発達障害のあるお子さまや不登校のお子さまの学習支援、発達支援も行っています。
閲覧数・いいね数
閲覧数
716
いいね
5
お役立ちコンテンツ
「 場面の把握」に関連する記事
2023/04/18
対象 3歳~
2023/03/02
対象 3歳~
2023/11/28
対象 4歳~
2023/05/27
対象 2歳~
2023/07/19
対象 1歳~
2024/10/13
対象 7歳~
＼「場面の把握」に関する記事をもっと見る！／
耳で子育て。気軽に学べる・共感できるPodcast、配信中！
コドモトハナス
-心理士とパパの子育て相談室-
ピンチ!子供が朝から癇癪(かんしゃく)。パートナーが協力的でない。仕事も子育ても中途半端。これって私だけ？
#2-20 やめてほしいけど止められない！部屋を滅茶苦茶にする1歳児への対応法 2025/8/15 最新話
#2-19 塾通いがうまくいかない原因は？子どもと親の温度差に注意 2025/8/8
#2-18 小学生の片付けできない問題。片付けない理由と家庭でできる工夫 2025/8/1
子育ての数々の悩ましいシーンでどのようにコミュニケーションすればいいのか、2人の子を育てるはじめるパパと臨床心理士・公認心理師のこっこ先生が話をしていく番組です。
聞いた瞬間から使えます。おすすめ！
聞いた瞬間から使えます。おすすめ！
発達支援の舞台裏
~児発・放デイの魅力とリアル~
子供の発達やトレーニングなどについて、児童発達支援や放課後等デイサービスで働くプロフェッショナルの方々に学びながら、そこで働く「人」の魅力に焦点を当てていく番組です。
#9 発達支援とリトミック(後半)：発達ピラミッドの土台をリトミックで刺激しよう！
岩田さやか先生 (発達支援リトミック講師)
2025/8/7 最新話
岩田さやか先生 (発達支援リトミック講師)
2025/8/7 最新話
#8 発達支援とリトミック(前半)：触覚防衛反応と自覚しにくい３つの感覚
岩田さやか先生 (発達支援リトミック講師)
2025/8/7 最新話
岩田さやか先生 (発達支援リトミック講師)
2025/8/7 最新話
#7 ジャンプが出来ない子どもへの理学療法士のアプローチ方法は？
門脇竜一先生 (理学療法士)
2025/7/24
門脇竜一先生 (理学療法士)
2025/7/24
#6 放課後デイサービスに通わせて分かったこと｜3児ママぽっふんさんの本音
ぽっふんさん (３児のママ)
2025/7/10
ぽっふんさん (３児のママ)
2025/7/10
#5 少人数で手厚く支援！児童発達支援の魅力と成長を促す仕組みとは
田邊千尋 先生(ファンファンキディ湘南台・藤沢 教室長)
2025/6/26
田邊千尋 先生(ファンファンキディ湘南台・藤沢 教室長)
2025/6/26
様々なゲストをお招きし、普段あまり触れる機会の少ない、しかしながら全国でどんどん増えている、「児童発達支援や放課後等デイサービス」などについて語っていきます。
3~5歳と楽しむおすすめ遊びアイデア
3~5歳が夢中になる！おすすめ絵本
児発・放デイ！事業所の紹介トップ
