ASDの子の学び方の違い〜学習はそれぞれの場所と内容で。

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最終更新：2023.03.31

記事の目次

声かけのシーン（背景・導入）

おすすめの声かけ（結論）

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心理士の支援員

臨床発達心理士

臨床発達心理士です。
現場での支援員として働き、6年になります。

市の発達支援センターで療育をしていました。
自閉症(ASD)の方を対象とした生活介護で働いています。

声かけのシーン（背景・導入）

ASDの子を育てていると、やはりどうも普通ではない。はっきりと言い表せないけれど、できないことが多いと感じる。このような話を聞くことがあります。ASD児者の学習の仕方には特徴があります。

こんな「声かけ」がおすすめ！

ここでは○○をしようか・○○してくれると嬉しいなぁ等

１．学習とは？
　違いを感じているのはASDの特性によるものでしょう。今回はそのうちのひとつである学習の仕方の違いについて触れたいと思います。ここでの学習とは、私たちが生活している中で、椅子は座るもの、ごはんは器に入っていてそこから食べる、などのように、学んでいくことを指します。
２．学習の仕方の違い
　場所や人から期待されていることを理解するのがとても苦手です。私たちの多くは状況を認知し、そこで期待されていることを理解できたりします。理解できるのは、過去の情報と照らし合わせて類推しているからです。ASD特性がある子は、これを瞬時に行うのが難しいため、自然に勝手に学んでいく、ということが苦手です。
３．学び方に合わせて
　期待を読み取るのは苦手ですが、それを具体的な学習は得意とされています。具体的な学習とは例えば、特定の場所(トレイ・風呂・手洗い場など)に何をするか行けばわかる...ではなくて、その場所で何をするか、それぞれの場所ごとに教えてもらうような学習の仕方です。
　一見できないと思われがちですが、できないのではなく教えてもらっていないだけなのですね。家でできるのに外でできない...というようなことがあった時、外でも同じようにやるんだ、ということを本人に伝えてあげるとよいです。最初は戸惑う様子がみられるかもしれません。少し手伝ってもいいと思います。最後までできた時には、きっと大きな成長がみられることでしょう。