発達支援 びーろんぐ本郷三丁目

基本的な生活習慣（手洗い・着替え等）の自立、生活リズムの形成
・靴の左右、服の前後など、身体を「中心」で分ける概念を育む。
・スケジュール表（記号）を見て、次の活動を予測し、自分で準備する。

粗大・微細運動（歩く、物をつかむ等）の向上、感覚の活用や過敏への対応、体幹の強化
・ハサミで複雑な図形を切り抜く、箸で小さな物を運ぶなど、道具を「自分の身体の延長」として無意識に扱えるよう習熟を図る。
・大縄跳びやボール投げなど、他者の動き（文脈）と自分の身体のタイミングを同期させ、社会的な活動の中で運動機能を発揮する。

概念形成（色・形・数）、対象の適切な認知、状況に応じた行動の習得 ・文字、数字、図形といった「記号」と、実際の内容（量や名称）を一致させ、具体的実体や物体がなくとも、頭の中で情報を操作する認知機能の向上を図る。 ・公共の場や集団活動において、その場の「状況（文脈）」を読み取り、自分の衝動を抑えて適切な振る舞いを選択する、行動の自己規律性を育む

言葉の受容と発信、身振りや視線による意思伝達、やり取りの形成
・「誰が・何を・どうする」といった、複数の要素の関係性を「〜が」「〜で」などの助詞を用いて、言葉でつなぎ、文章でのやりとりを実施。
・経験した出来事（過去・未来）や、目の前にない事象について、適切な品詞（場所や名称）を用いり、説明する力を養う。

愛着形成、情緒の安定、集団ルールへの参加、他者との関わり方の習得
・「みんなで使う場所」「今は静かにする時間」といった、社会的な文脈や公共のルールを理解し、自分の行動を自律的に制御する力を身につける。
・社会の中での自分の立ち位置を客観視し、トラブルが起きた際も言葉を用いて他者と折り合いをつけ、解決を図る力を身につける。